В Гагаузии представили результаты комплексного социально-психологического исследования «Безопасность образовательной среды в школах Гагаузии», направленного на оценку распространённости буллинга, выявление факторов риска и совершенствование механизмов защиты детей. В анонимном анкетировании приняли участие 2960 человек — учащиеся, педагоги и родители. Результаты исследования призваны стать основой для системной профилактики травли, повышения квалификации педагогов и развития психологической помощи в образовательных учреждениях автономии.

Инициатором проекта выступил Научно-исследовательский центр Гагаузии имени М. В. Маруневич. В его реализации участвовали Офис народного адвоката в Комрате, Министерство образования и исследований Республики Молдова, Главное управление образования Гагаузии и преподаватели Комратского государственного университета (КГУ). Исследование провели доктора наук, преподаватели КГУ Людмила Ибришим и Светлана Кучеряну.

Говоря о результатах работы, директор НИЦ им. М. В. Маруневич Ирина Константинова подчеркнула, что эффективная профилактика травли должна опираться на достоверные научные данные, а не на частные случаи или субъективные оценки. Исследование позволило определить ключевые зоны риска, уровень доверия детей к взрослым и механизмы защиты, требующие усовершенствования.

ИРИНА КОНСТАНТИНОВА, директор НИЦ им. М. В. Маруневич:

«Мы не придумываем проблему, мы её измеряем. Задача научного сообщества — предоставить фактическую и доказательную основу для принятия эффективных управленческих решений».

Согласно результатам анкетирования, большинство учащихся положительно оценивают уровень своей безопасности в школе. Вместе с тем 17,37% опрошенных сообщили о систематических и повторяющихся ситуациях травли. Наиболее распространёнными проявлениями остаются verbal-агрессия, насмешки и социальная изоляция. При этом бойкот, распространение слухов и отдельные формы кибербуллинга распознаются школьниками менее уверенно. Руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований РМ Иван Думиника акцентировал внимание на превентивных мерах.

ИВАН ДУМИНИКА, руководитель службы политик в области межэтнических отношений Министерства образования и исследований РМ:

«Мы должны включаться не после того, как буллинг уже произошёл, а действовать на опережение. В марте 2026 года Министерством образования и исследований Молдовы была утверждена программа обучения профильных кадров, которая пилотируется в 43 образовательных учреждениях страны».

Глава Офиса народного адвоката в Комрате Светлана Миронова обратила внимание на существенный разрыв между реальной распространённостью травли и количеством официально зарегистрированных инцидентов. По её мнению, это указывает на то, что часть происшествий остаётся незамеченной взрослыми или не получает своевременной правовой и психологической оценки.

СВЕТЛАНА МИРОНОВА, глава Офиса народного адвоката в Комрате:

«Буллинг нельзя списать на обычный детский конфликт: он напрямую нарушает права ребёнка на образование, здоровье, уважение и человеческое достоинство. Ребёнок, который приходит в школу со страхом, не учится — он выживает».

Начальник Главного управления образования Гагаузии Наталия Кристева подчеркнула, что качество образовательного процесса определяется не только успеваемостью, но и психоэмоциональным комфортом учащихся в школьных стенах.

НАТАЛИЯ КРИСТЕВА, начальник Главного управления образования Гагаузии:

«Безопасная школа — это не то учреждение, где вовсе не бывает конфликтов, а то, где проблемы вовремя замечают, правильно реагируют и не оставляют ребёнка один на один с трудностями. Результаты исследования необходимо применить при планировании работы школ, уделяя особое внимание психологической поддержке и формированию доверительной атмосферы».

Офицер по правам человека Управления Верховного комиссара ООН Татьяна Черноморит отметила, что системная профилактика травли требует формирования общей школьной культуры, исключающей любые формы дискриминации.

ТАТЬЯНА ЧЕРНОМОРИТ, офицер по правам человека Управления Верховного комиссара ООН:

«Каждый ребёнок важен, и у каждого должна быть гарантированная возможность получать образование в безопасной, инклюзивной и свободной от дискриминации среде».

Исследование «Безопасность образовательной среды в школах Гагаузии» выявило несколько ключевых направлений для дальнейшей работы. Экспертами подготовлены рекомендации по созданию единой системы школьной безопасности, включающей регулярный мониторинг, курсы повышения квалификации для педагогов, сопровождение психологов и укрепление связи семьи со школой. На основе полученных данных разработаны практические материалы: информационные плакаты, брошюры и социальный видеоролик.